材料科学与工程学院紧紧围绕洛阳理工学院“为建材行业转型升级服务”的服务面向, “突出特色，服务建材”的，按照“不断建立、完善产教融合、校企合作、协同育人的应用型人才培养模式”的要求
材料科学与工程学院紧紧围绕洛阳理工学院“为建材行业转型升级服务”的服务面向, “突出特色，服务建材”的，按照“不断建立、完善产教融合、校企合作、协同育人的应用型人才培养模式”的要求，明晰学科专业定位，以培养“下得去、留得住、上手快、用得上、发展好”的高素质应用型人才为目标，努力打造在省内叫得响、在国内有影响力、在国际有知名度的“建材工业人才培养”。
材料科学与工程学院结合建材工业发展现状及其对应用型人才的需求，立足建材特色和学科优势，不断加大专业建设和力度。在水泥、玻璃、陶瓷与耐火材料三大传统建材方向的基础上新增设新型建材方向，适应了新时代建材行业对环保、工艺人才的需要。
在材料成型与控制专业基础上新设了焊接工程专业，强化了金属建材方向，在一定程度上弥补了建材行业内金属建材人才的不足。加强专业之间的交叉融合，在无机非金属材料工程和高材料与工程专业的基础上新增设了化学建材专业方向，打通了专业壁垒。初步形成了以无机非金属材料、高材料、金属材料等互相融合、互为支撑的覆盖建材行业全领域的“大建材”专业群。
培养合格的建材行业人才和教师的工程实践能力是密不可分的。面对目前引进的高学历青年教师工程实践能力较弱、不能满足应用型人才培养需要的现实，采取一系列措施，不断提高青年教师的工程实践能力。
一是持续不断地派出教师深入企业挂职锻炼。自2009年起，在暑假组织教师到海螺、天瑞、中联等国内先进建材企业挂职锻炼，教师以企业工程师的身份参与建材企业的生产、管理等工作一个月以上，教师的工程实践能力得到了提升，专业知识得到了更新。
二是积极与建材行业企业开展项目合作。以“老带新”的方式组建团队，让青年教师全程参与到企业项目研究过程，强化了青年教师的科研和工程实践能力。
三是搭建中外交流平台，拓宽教师国际视野。以建材行业国际产能合作项目“孟加拉砖瓦升级项目”培训工作为依托，积极组织调研学习，参与编写培训教材;鼓励并资助教师参加国际会议，与国际同行进行学术交流。这些措施让教师学会用世界的眼光审视国内外行业现状和专业发展趋势，拓宽了教师的国际视野。
以产学研结合、校企合作作为切入点，根据建材行业岗位任职要求、行业职业资格标准设置课程体系、选择教学内容。不断加大力度，以课程内容为核心，以教学方法和教学手段为重点，建设校企合作开发课程，促进了课程体系的规范化科学化合理化建设。
一是面向一线生产需要深化校企合作，加强专业和课程体系建设。完善企业全方位参与的教育机制，聘请建材行业企业专家，与校内专业带头人和教师一起组成专业教学指导委员会，共同探讨课程内容的设置与更新，共同制定人才培养方案，根据一线生产需要将新材料、新技术、新工艺等建材行业亟需的新知识引进课程。
无机非金属材料工程专业《无机材料工艺学》课程根据专业方向拆分为《水泥工艺学》《玻璃工艺学》和《陶耐工艺学》，在结构完整性的基础上减少理论学习部分，增加了应用实践部分。与洛阳浮法玻璃公司共建《玻璃生产技术与设备》课程，根据生产现实增加了玻璃熔窑的全氧、纯氧和富氧燃烧技术及在线镀膜等相关知识。水泥方向从单纯的“水泥生产”调整为“水泥生产与应用”，增加了《混凝土学》《混凝土施工工艺》课程;玻璃方向从单纯的“玻璃生产”调整为“玻璃生产与深加工”，增加了《玻璃深加工》课程;新型建筑材料专业方向增加了《新型建筑材料》《新型墙体材料生产工艺》课程。
二是引进企业参与教学，强化课堂教学与生产实践的对接。把企业技术人员在生产实践过程中对行业重点、行业亮点、行业前沿的理解引进学生课堂;将相关课程的教学内容放到企业生产现场。《工程设计图的识读与绘制》《水泥生产技术与设备》等44门课程的教学任务由企业一线工程师或校企双方人员共同承担。把与企业生产紧密相联的课程内容移到企业的生产一线讲授，提升了学生工程素质、实践创新能力和岗位适应能力，了应用型人才的培养质量，确保了“学校所教、学生所学、企业所用”三个维度的高度自洽。与河南建筑材料研究设计院、洛阳建材建筑材料设计研究院合作，通过由专职教师和企业工程技术人员共同担任指导教师的形式构建“双导师制”，将部分毕业设计环节放在企业进行，毕业设计课题源自企业承接的实际工程项目，毕业设计直接用于实际工程，实现了教学过程与生产实际的无缝对接。
三是夯实实践教学环节，提升学生工程实践能力。充分挖掘建材行业优秀的校友资源，利用稳定的校外实践，加强与建材行业企业的合作，着力培养学生的实践动手能力。与洛阳建材建筑材料设计研究院合作，紧密结合工程实际开设了“工程设计训练”实践环节，让学生深度认知建筑材料工程领域设计规范和设计要求，培养了学生正确识读和绘制工程图纸的基本能力，强化了学生工程设计能力和工程表达能力。将海螺水泥集团有限公司、洛阳浮法玻璃集团有限公司、中国第二汽车制造厂等国内近三十家大型企业开辟为实习开展专业生产实习、岗位实习及毕业实习，教师、实习学生、企业员工同时参与实习过程，达到了企业生产能力、教师教学能力、学生应用能力的相互促进、相互提升。
四是加强平台建设，发挥平台对教学的促进作用。建设了“水泥与混凝土生产力促进中心”“固体废弃物开发利用河南省工程实验室”“河南省特种防护材料重点实验室”等3个省级科研平台和3个市级科研平台、4个校级研究所。
发挥与行业接触深、合作广的优势，经过努力建设，学院成功成为“河南省绿色建材产业技术创新战略联盟”副理事长单位、“洛阳市光伏产业联盟”副理事长单位和“洛阳市高性能高材料产业技术创新战略联盟”理事长单位。这些平台为教师进行项目基础研究、工程研究及技术推广和学生实习、实训、就业创造了良好的条件。学院教师依托平台组建了水泥混凝土、建筑玻璃、耐火材料、材料成型与加工、高外加剂等5个团队，努力锻造教研实力，成功申报国家重点科技支撑项目5项、国家青年基金项目5项。平台在学科建设中的孵化促进作用得到充分发挥，材料学二级学科先后成功获批为第八批、第九批河南省重点学科。
积极拓宽渠道，加强学生专业教育，学生的就业创业能力得到不断提升，受到了中国建材、海螺集团、金隅冀东等全国大型建材企业的一致欢迎，就业的专业关联性一直处于70%左右的高水平。根据专业特色拓宽就业领域，加大了无机非金属材料工程及高材料与工程专业在化学建材的就业比重，服务了水泥产业链的延伸。鼓励学生立足专业升学深造，2017届毕业生考取硕士研究生比例达18%。积极开展创新创业教育，在“挑战杯”等大学生课外科技作品大赛获国家级项3项，河南省项10余项。
洛阳理工学院材料科学与工程学院将继续以党的十九大为指导，结合学校“十三五”发展规划，紧紧围绕示范校建设，结合材料学院学科专业特点，进一步深化产教融合、校企合作，凸显建材办学特色，发挥服务行业优势，努力打造建材工业人才，为建材工业的转型升级提供坚强的人才技术支撑。(魏豪 江、马玉波 赵燕昌/图)
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